Stemmer fra Skolen

Tekster af lyd - Om multimodale tekster i danskundervisningen

Denne udsendelse er blevet til på baggrund af en henvendelse fra en af vores faste lyttere, Kia Lundsgaard: "Kan I ikke lave en podcast om at bruge podcast og lyd i danskundervisningen?" lød opfordringen. Det har resulteret i en udsendelse om multimodale tekster med særlig fokus på de tekster, hvor lyden er i centrum. Kia Lundsgaard er selv lærer, og hun står bag hjemmesiden radiodrama.dk. Vi taler med Kia om, hvordan hun anvender podcast , lydfortællinger og radiodrama i sin undervisning. Vi taler også med Simon Skov Fougt, der er en af forfatterne bag bøgerne "Multimodalitet i skolen" og "Multimodalitet i 1.-6- klasse". Simon hjælper os med, at få hold på begrebet multimodalitet, og han giver bud på, hvorfor og hvordan man skal arbejde med analyse og produktion af multimodale tekster i danskundervisningen. 

Uddannelsesvejledning - Rethink your skills

 

Stemmer fra skolen handler i årets første udgave om uddannelsesvejledning i et kønsperspektiv. Vi undersøger bl.a., hvordan vi kan gøre op med stereotype forestillinger om, hvilke uddannelser der passer til henholdsvis piger og drenge.

Vi taler med Nina Groes, der leder projektet ”Boss Ladies”, et projekt, der ønsker at gøre op med kønsstereotype fordomme i og om bygge- og anlægsbranchen, og som tilbyder forløb til skolen, der kan få flere piger til at blive interesseret i erhvervsuddannelserne.

Vi taler også med Pia Damgaard, der er lærer og nu uddannelsesvejleder i Vallensbæk Kommune. Pia understreger bl.a., at uddannelsesvejledningen i stedet for at handle om, ”hvad vil jeg være, og hvad kan jeg blive”, i højere grad skal handle om, at åbne de unges øjne for alle de valg og muligheder, de har med udgangspunkt i deres interesser og færdigheder. 

Ps. Hvis du synes, at du kan høre en baby undervejs i interviewene, er det helt korrekt. Vi beklager på forhånd forstyrrelsen.

Året der gik hos Stemmer fra skolen

I 2019 udkom vi med 11 podcasts. Det har været både spændende og lærerrigt for os at tale med forskere og lærere om alt fra skole-hjemsamarbejdet til Bevægelse i undervisningen. I denne årets sidste Stemmer fra Skolen har vi valgt klip fra nogle af årets udsendelser, som vi synes kunne trænge til en genlyt.

God fornøjelse og godt nytår.

Hilsen Hanne og Rikke

Vi lyttes ved i 2020.

Bevægelse i undervisningen

Det er nu 5 år siden at kravet om 45 minutters bevægelse pr skoledag blev indført. I denne udsendelse dykker vi ned i begrebet - for hvad skal der egentlig til, før vi kan sige, at der er tale om bevægelse i undervisningen? Derudover undersøger vi, hvordan det står til med at opfylde kravet om 45 minutters bevægelse, og vi får gode råd til konkrete bevægelsesaktiviteter.

Vi har talt med Thomas Skovgaard, centerleder hos FIIBL som formidler ny praksisnær viden om idræt, bevægelse og læring - og Jill Johnson, der er lærer og deltager i udviklingsprojektet IMOOW

Hvordan står det til med elevernes teknologiforståelse? - Resultater fra ICILS-undersøgelsen

En stor international undersøgelse af elevernes teknologiforståelse viser, at danske elever er blevet dygtigere, og at Danmark er i front på området. Men der er stadig udfordringer: eleverne er ikke kritiske nok, når de færdes på nettet, og pigerne tror ikke på egne IT-tekniske evner. Vi har talt med Professor Jeppe Bundsgaard om undersøgelsens resultater, og om hvordan vi som lærere skal forholde os til dem i et didaktisk perspektiv. Vi har også talt med lærer Anne Maretti fra Søndervangskolen i Hammel. Anne er IT-vejleder og underviser i forsøgsfaget Teknologiforståelse. Hun forholder sig til undersøgelsens resultater og giver konkrete bud på, hvordan elevernes teknologiforståelse kan blive endnu bedre - og hvilken betydning IT kan have for lærerrollen og undervisningen. 

 

Lærerdilemmaet fra læreruddannelsen i Odense

i denne udgave at Lærerdilemmaet er vi taget til Læreruddannelsen i Oden for at tale med 3 4. års studerende, Sebastian, Simon og Morten. De giver kloge svar om studiegrupper, dårlige undervisere og om der mon er en bestemt norm på læreruddannelsen? Udsendelsen er lavet for Lærernes A-kasse.

Pauser

Denne udgave af Stemmer fra skolen handler om at give plads til pauser i undervisningen. 

I disse effektiviseringstider kan vi lærere ellers godt opleve pauser som spildtid. Pauser i undervisningen, er også ofte noget, der primært er de små klasser forundt – for pauser er der ikke tid til, når man er på vej mod eksamen… 

Men måske skal vi til at have et nyt syn på pauser – Det mener psykolog Henrik Tinglef og lærer Sofie Juul Christensen fra Ørestad skole i hvert fald. Henrik fortæller bl.a. om, hvorfor hjernen har brug for pauser, og hvordan pauser i undervisningen kan øge læring. Sofie giver konkrete bud på, hvordan den gode pause i undervisningen kan se ud via mindfulness og yogaøvelser. 

AULA - skolernes nye platform

Er du klar til AULA? I løbet af efteråret vil AULA blive rullet ud på alle danske folkeskoler, men hvordan kommer vi bedst fra start og hvilket overvejelser bør vi gøre os, inden vi for alvor skal i gang med den nye elektroniske platform?

Vi har i denne udsendelse talt med Maria Akselvoll, der er sociolog og ph.d. Maria beskæftiger sig med skole-hjemsamarbejdet og har været med i udarbejdelsen af AULA. På Gladsaxe skole har de siden sidste år afprøvet AULA. Vi har været på besøg og her talt med skoleleder Camilla Hoffmann og med lærer og superbruger Lasse Happel. De fortæller om de fordele der er ved den nye platform og hvordan den i en positiv retning, kan påvirke skole-hjemsamarbejdet.

Udsendelsen er bragt i samarbejde med Lærernes A-kasse.

Del dit lærerliv

I denne sommerudgave af Stemmer fra skolen taler vi med lærere der deler. De deler deres undervisning og deres ideer om den gode undervisning og skole. Det gør de dels for selv at blive bedre undervisere men også for at inspirere andre lærere. Vi har talt med Josefine Jack Eiby, lærer og blogger på edu21. Mikkel Aslak der er er både lærer og pædagogisk konsulent og som står bag skoletech. Dorte Rise er dansklærer og viser sin undervisning på danskvaerelset, men også litteratur til danskfaget som hun driver sammen med en god dansk-kollega. Sidst har vi talt med Katrine Dalin Diduch og hun er på alle måder en parktisk pioner og er hende du skal følge, hvis du vil inspireres i Håndværk og DeSign og praktisk dannelse. 

Udsendelsen er lavet med støtte fra Lærernes A-kasse

Feedback og ulighed i skolen

Feedback kan styrke elevernes læring; men feedback kan også øge elevernes ulighed. Bent Sortkær Post.doc fra Aarhus universitet har skrevet en Ph.d med titlen "Feedback, elevperspektiver og ulighed i skolen". Vi taler med ham om, hvad hans resultater viser og om, hvad lærere skal være bevidste om i feedbacksituationer. Lærer, Mette Daugaard fra Bredsten Gadbjerg skole fortælle om, hvornår hun oplever, at det er udfordrende at give feedback og hun giver et helt konkret værktøj til feedback på skriftlige produkter, som hun selv har udviklet.

Udsendelsen er lavet i samarbejde med Lærernes A-kasse.